发布时间:2021-11-8 8:22:56

 

小学部博物馆课程论文被人大《复印报刊资料》转载

 

近日,从《福建教育》编辑部传来消息,该刊今年第9期刊登的小学部论文《在博物馆与儿童之间搭建一座桥梁——欧冠体育博物馆教育的课程化探索》,被国家一级核心期刊中国人民大学《复印报刊资料》2021年第9期全文转载。

  

人大《复印报刊资料》转载论文是定期从国内公开出版的4000多种报刊中精选出的社科研究成果,是我国社会科学领域公认的权威性刊物,已成为评价人文社会科学期刊学术影响和人文社会科学研究成果水平的重要参考依据之一,其转载量(率)被学界和期刊界普遍视为人文社科期刊领域中一个客观公正的评价标准。小学部该篇论文系小学部全科育人体系中博物馆课程的多年实践性总结,近5000字,作者为吴珂、顾兵、吴立新,参与课程实施的教师包括全科中心组、全科大课程组等近20人。论文从“课程缘起”、“课程构建”、“课程实践”、“课程效益”四个方面对关于博物馆课程体系进行的开拓性顶层设计和微观性课程操作进行了梳理总结。小学部《基于“刷新童年”立场的小学全科课程“五环节”创新实践研究》2017曾荣获广东省教育教学成果奖(基础教育)二等奖,博物馆课程正是其中重要的组成部分。这个课程体系起步于2015年,早于2020年教育部、国家文物局下发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》,几年来经过小学部全科组坚持不懈的打磨,已在业界产生影响力。

在博物馆课程体系框架下,老师们重新学习、更新储备、精心设计、因地制宜,先后建设了“青铜”、“陶瓷”、“古玉”、“化石”、“琥珀”、“古砚”、“敦煌”等有声有色的博物馆系列课程。该论文总结了小学部几年来在博物馆教育方面的课程化探索实践经验,在学校视角、教师专业学习、课程目的、课程系列化(框架、选点、设计、组织、实施)、学习方式、考核评价等方面给全国基础教育界提供了可供操作实践的样本,是小学部全科课程理念、课程构建、课程组织、课程实施、课程评价等多方面改革的浓缩反映。“博物馆之旅”也改变着小学部家庭的旅游层次,“我去好地方”已融入小学部“我好+”学生成长方式教育序列,每年全科的任务驱动式项目考核方式、主题式情境考核活动,向来都广受关注。“全科娃”获发明专利、劳动教育评奖以及其他奖励,达到大面积、高质量的层次。

小学部全科团队组建于2014年,在首任团队长吴珂、继任团队长姜浪的带领下,以锐意进行教育及课程改革为己任,目标直指核心素养和关键要素,培养适应未来社会的“健全的人”,希望在焦虑、纠结、内卷、“小学式学霸”等冲击着学校教育、家庭教育的时候,还孩子应有的童年学习生活,成为素质教育的一方乐土。全科之路七年来,已在跨学科主题课程、生涯启蒙教育课程、劳动教育课程、“字成万象”课程、学生评价体系、教师“课程人”治理结构、科组组织自治等方面积累了相当的经验,也取得了较为丰硕的成果:2016年10月小学全科低段数理科学实验课程荣获深圳市好课程评选第一名;2017年11月申报的全科实践研究报告荣获广东省教育教学成果二等奖;2018年12月,小学部提交的全科课程在市民中心展馆展出,并获评“深圳市创意教育示范学校”称号;《小小职业体验 大大人生舞台》《不一样的童年数学课》《节气轮回时间智慧》《彩色的阅读教室》《彩色的写作教室》等全科系专著先后由广东教育、海天等出版社出版;2019年11月,小学部应《小学教学研究》期刊邀约,组织十余位教师在该核心教育期刊连续两期发文10篇计4万余字;2020年11月,《童年的古文课》丛书1-6册公开出版发行。几年来,教育部及省市教育行政部门、教育研究专家到校访问,国内外及港澳地区的教育机构、学校慕名前来研考,这其中就包括2017年3月全科团队受邀赴成都“星教师”全国创新课程峰会进行半天现场展示,随后,教育部宣教司来校调研,这年6月,接待全国课程名校北京十一学校专程来访,美国教育专家和以色列教育部代表团也先后到访。几年间,《中国教育报》《光明日报》《南方日报》等媒体刊登小学部全科课程相关信息,《当代教育家》《新课程研究》《教育研究与评论》等教育刊物以及新华网、新校长、星教师等媒体也对全科课程的相关经验进行了报道。

  

此番小学部全科博物馆教育论文被权威刊物主动转载,必将激励着全科人沿着真教育的道路持之以恒地做实、做精,做出更好的课程局面。事实上,开学后全科团队在现任团队长刘洋的带领下,在繁忙的各项常规事务外,挤时间连续组织博物馆课程学习研讨、课程论证、课程学习以及跨学科课程融合课程会,目的就是在原有基础上,把这个课程品牌一路做成精品。同时,在学部层面,建设一座融博物观展、图书查阅、信息检索为一体的探究发展综合场馆,也在谋划之中。(文/教务处  图/全科组、《福建教育》)